Pour une analyse socioéthique des cyber-risques en éducation
Jean-Paul PINTE, Cybercriminologue
, Université Catholique de Lille – FRANCE
Parler aujourd’hui de culture numérique en éducation ne peut avoir de sens si l’on axe prioritairement nos recherches sur les technologies. Ainsi, peu ou pas de place est aujourd’hui faite pour interroger,
questionner, voire modéliser les usages du numérique tout en développant une certaine éthique voire une approche sociocritique du numérique laquelle s’intéresse aux relations entre le profil et le contexte
socioculturels des citoyens et leur disposition à s’informer, à partager, voire à collaborer dans un monde où tout semble s’offrir à eux de manière presque totalement gratuite. On s’intéressera ici plus particulièrement aux enjeux socioéthiques comme la méconnaissance de l’envers de la Toile et les cyber-risques liés aux usages numériques pour lesquels nos institutions éducatives et formatives semblent avoir
raté leur entrée. Enfin, la question se pose ici avec acuité de savoir quels contenus de formation mettre en place dans cet écosystème numérique pour ces usagers enseignants et apprenants qui ne mesurent pas l’histoire ni l’étendue d’un cyberespace auquel ils sont habitués à ne faire que confiance. Quelques pistes seront présentées dans cette communication afin de mettre à distance cette culture de l’éthique et la confronter à une culture médiatique numérique.
Le programme de ce colloque
http://2016.sommetipad.ca/files/ColloqueCRIFPE-SommetIPAD_Programme-2016.pdf?1462451019
L' INTELLIGENCE CYBER par Jean-Paul Pinte 
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